里他要跟陌生的美国学生一起学习,并在一家美国家庭生活。在这段时间里,还有许多人在一旁关注着他的一举一动,美国教育专家对他的生理状况和心理状况一一分析。 这些美国教育专家将每天跟在库茨柯夫的左右,将他的所作所为一一记录在案。 于此同时,美国学生拉佩卡斯也从纽约中学来到莫斯科第49中学,他同样需要在这边待过一个月的时间。作为库茨柯夫的交换学生,拉佩卡斯很快就能体验到苏联学生的生活。 拉佩卡夫是一名普通的美国中学生,他喜欢摇滚乐、喜欢卡朋特兄妹和猫王的歌曲。从外表看,有着一张英俊的脸庞,留着短发。他个xing开朗,朋友们都说他很阳光。 对于自己被选中到莫斯科去生活一个月,拉佩卡夫是感到非常的兴奋,也没有问什么额外的问题,直接跟家里人说了之后就着手准备了。 这一个月,美国学生拉佩卡斯进入的是库茨柯夫所在的班级听课,和其他苏联同学一起进行排球训练。参观博物馆,参加学校组织的活动,还会去苏联朋友家做客。 两个普通的学生,身处不同的环境下,有着怎么样的表现?这是很多人都关心的问题,其实他们最关心的还是美苏学生的综合能力,毕竟他们将代表着这两个国家的未来。 跟着库茨柯夫的教育专家都已经30多岁左右,其中两个人身材很高,身着讲究的西装,打着领带。颇有绅士风度。 美国人做事很认真。好钻研,显然都受过良好的教育。但是这些人未对库茨柯夫说过一句涉及友好关系的话。不过他们做事很有分寸,从来不勉强库茨柯夫。 纽约中学这边一个月,莫斯科那边一个月。两边同时进行。当库茨柯夫回到莫斯科之后。那些专家也依旧跟着。他们还要跟踪调查库茨柯夫在属于自己的环境下会有什么样的行为。将两个学生,身处两个不同的环境的表现一一进行对比。 美国学生那边跟着的是苏联专家,苏联学生这部跟着的是美国专家。然后互相调换交叉对照。对于库茨柯夫来说,这些美国人挺友好的,当他们来到莫斯科时,他们想要去库茨柯夫家里看看。 “我爷爷病了,现在去很不合适!”库茨柯夫这般对他们说道。 “啊,听到这样的消息真是遗憾!”美国专家不再坚持,知道最后也没有提起过要去库茨柯夫家里。 不久之后,调查结束。那些专家没有跟库茨柯夫说什么,只是告别了之后就返回美国了。负责人和班主任也没有说过这次研究的结果怎么样,因为他们也不知道。 过了差不多大半年的时间,库茨柯夫在阅读美国一家杂志时才知道这件事情的结果。 “国家教育制度调查对比,苏联完胜美国!专家说苏联学生比美国学生更有前途。” 这样的文字用黑sè字体印刷在杂志上面,硕大的标题非常显眼。这个时候他才知道,原来跟他交换的美国学生的名字叫做拉佩卡夫。 美苏两国专家比较了一系列研究项目,如学生对学习的态度,读什么书,课余时间做什么。美国人当时很想证明,美苏两国的教育制度都比较好,大同小异。然而当年3月24ri公布的调查结果却强烈地冲击了美国。 调查表明,库茨柯夫和拉佩卡斯虽然同龄,但库茨柯夫的文化水平至少比拉佩卡斯高两年。 拉佩卡斯平常学英语、美国历史、几何和生物。对他来说几何最难学,他母亲只好请老师给他补课。而库茨柯夫学的课程比拉佩卡斯多得多,而且每门课都学得不错。 库茨柯夫读莎士比亚和萧伯纳的作品,而拉佩卡斯刚读完斯蒂文森的一本惊险小说。专家指出,总的来看,在美国的学校,学生们一般不完整地阅读文学作品,只是读书评,而苏联的学校通常不允许这样做。 两名中学生都积极参加体育锻炼,在这一点上不分上下。拉佩卡斯每周游泳约11个小时,库茨柯夫每周在排球俱乐部活动3次,另外还学5次音乐。 拉佩卡斯每天都和女友见面,他喜欢参加晚会,跳摇摆舞。而库茨柯夫与女xing的关系明显低于美国标准。拉佩卡斯善于交际,有幽默感,在学校组织的各种活动中表现突出。而库茨柯夫是个热爱劳动、目的xing强、甚至有挑战xing的人。 在另一方面上,美国学生显得很没有进取心。拉佩卡斯虽然想进大学读书,但是他不重视学习,因为他认为,上大学也不能确保他在今m.wEdAlIAN.COM