小声咒骂,季东青抬起头。 “你的课程设计我抓了,让你的科任来找我,如果你再敢骂一句你的学位证我也敢保证你没有了,动手的话我敢保证,我可以保证打得你妈都不认识你,然后还可以让你的毕业证吊销,老子没事!” 张鑫维身子僵了一下,咬牙切齿的离开找自己的科任去了。 季东青继续审核,有几个根本不知道课程设计为何物的学生赶忙带着设计往回跑,找熟悉的同学去讲解。 “你们给的这个公差怎么回事?都是胡乱给么?” 连续检查了三个学生,季东青十分恼火。 “那个,老师,公差老师也没说明白咋弄……” “你们难道没听说过罐头公差么?can tolerance!开盖即食,都是总结好的东西,你们直接弄上来就可以的东西,怎么自己胡乱给呢?设计航天飞机需要重新制定尺寸规范么?” 季东青手里的铅笔指着现场这帮一知半解的学生心中无限焦急,当初设计做完了,老师曾经问过季东青一个问题。 “大学四年设计上学到了啥?” 季东青的回答就一个:我学会了查表。 老师非常高兴,这就足够了。 罐头公差这样东西运用熟了,在基础设计方面没有问题的,可是现在学生连这最基本的东西都不会,季东青严重怀疑遂平学院这帮老师的教育水准。 “老师这个比喻太准去了,罐头公差!那有罐头尺寸么?” “废话,罐头尺寸对应罐头公差,一个尺寸范围一个公差范围,早就对应好了,把《尺寸和公差》这本书拿来,我给你们做演示,都到我身后来!” 望着面前这帮还算是懂事的学生,季东青拿着公差列表,拿一个学生的轴做举例。 “你看这段,这是用来装配轴承的,轴承的内圈一般都是顶零设计,我们看一下这个尺寸是多少,40的!那我们就在这张表里面查一下!轴类零件的公差一般用小写字母来表示!我们看一下规定的粗糙度是多少,3.2,那基本上我们公差就直接选6级!” 季东青的铅笔在公差的表上指着,学生们看得一愣了一愣的,还有人飞快的记笔记。 “老师这个表准么?” “你们在超市买的罐头能吃么?” “哈哈,肯定能!” “对啊,超市里的罐头嫩吃,这个书籍里面的罐头就不能吃了,要说你们该问的不问,不该问的时候怀疑,等下买饭归你了!” “没毛病!” 心中疑惑解开比什么都强,大学的老师很少如同中学那样手把手教,现在季东青这么做了,这帮人花多少钱都愿意。 “接着看,正是因为轴承是顶零设计,所以你公差就不能直接按照负的来,这样轴承会有小范围的空隙,不利于轴承的稳定性,我们再看前面你的这张表!这个公差跟我们这张表是一摸一样的,只不过这张表没有上面写的这些字母!我们从左面选尺寸范围,也就是40,上面刚才说了是6级!然后找交叉点,就是这个数,刀斩一半,公差就是±0.014,这段公差就出来了!” “你看你们标注的这个公差是什么?不知所云,0.1的公差多大你们知道么?” 季东青回头看着自己的几个学生,众人都摇头,季东青眉M.wedaLian.cOm