这份作业…居然真有人做出了完整的五行火咒？ 对于这群连普通几何学都不甚知晓的凡人而言，符篆学的内容何其复杂。虽然已经过去了接近半个学期，但实际上他教的还是最基本的符号和仪式理论。 若是真让这帮学生动手，最多也就是像前面的那些个作业一样、单画个模样出来，连产生真实效果都很难。 但现在他拿到的这份作业，不仅符法完整、笔划正确，灵力的连接点和元素的注入都已经接近完成，甚至于还组合了几种他讲过的基础符号，把所有模块连成了一个可用的整体。 虽然还是有些问题，这样的画法虽然能最大化发挥符咒效果，对于使用环境的要求却高得离谱，必须在周围灵气浓到极限时才能激发… 但仅仅是这样，已经超出他在课上讲过的部分了。 魏泽将那符咒翻过来，最下方的地方用不会干扰灵符效果的铅笔写着名字：肖游宇。 难怪前两天老收到类似于【学生【肖游宇】符篆术理解加深】的灵力值…在仅有基础知识的前提下，这个学生居然无师自通地自己找出了正确的画法。 他不动声色地把这份作业放回去。对于其它学生来说，讲解这份作业需要的知识已经超出他们的理解范围，不好占用课堂时间。 在一众人期盼的目光中，魏泽将作业推至一边，拿出教案放在桌上。 “上节课的作业就分析到这里。这节课我们讲雷行符咒的分类…” 他在黑板上画下一个个奇形怪状的符号，挨个点着讲解。教鞭挪到哪里，底下学生们的目光便跟到哪里，眼神一个比一个投入，几乎舍不得眨眼。 他们都拿出了笔记本，但却不敢跟着记，只有魏泽略停下来的时候才埋头苦写，生怕稍微走个神就错过什么细节。 如此情境下，哪顾得上看旁边的人在做什么。因此没人注意到，坐在教室一角的肖游宇对着刚记下的符号沉思了一阵，然后抬起笔，在中间轻轻一勾，灵力的通道连通，两个符号完美地结合在了一起。 发觉这一小动作的，大概只有魏泽而已。 【学生【肖游宇】符篆术理解加深，灵力值 2】 【学生【肖游宇】符篆术提升，灵力值 3】 这小子的脑子可真是好使…魏泽边看着面板，边在心里暗暗点头。这速度，虽然根基不稳，但论理解都快赶上自己的水平了。 如果以后投入应用，不知道还能给自己带来多少收获。 盘算间，只听耳边叮的一声，是墙上挂钟的指针走到了整点。随着这一脆音，底下如痴如醉的学生们像是被叫醒了，那沉浸的神色立刻就换成了紧张。 “魏老师，您要不再讲一…” “这节课就上到这里。”不等他们说完，魏泽便已经迅速收拾好教案，“下课！” 对于学生们的反应他已经很熟悉了。果不其然，他才刚宣布下课，地下的学生们腾一下就站了起来，拿着笔记本，前呼后拥地随他涌到门口。 “魏老师等等，我还有个问题要问！” “魏老师，刚才你讲的雷神四象能再说一遍吗？” “魏老师…” 这场面每到他下课都得发生一次，魏泽也只能先紧着他们、一个个地答疑过去。然而不知是今天的课程太难还是怎么，眼看着时针转了半圈了，一群学生还毫无退场之意，那求学劲儿看得他都不禁咂舌。 心里叹着，他表面还得撑着仙长老师那副客气样：“现在时间不早了，大家先去吃午饭吧，有问题可以下午再…” “没事老师，我们不饿！您再讲会吧！” “对，我们早上吃得多，不怕拖堂…” 你们不怕我怕啊…魏泽只得以“不拖堂是原则”的借口跑路，但学生们还不死心，一路跟着他来到了教学楼外，仗着修炼有了点能对抗他的灵力，把他给生生堵在了门口。他正被那些十万个为什么问得心烦意乱，却听里面突然混进了一个不太寻常的问题。 “道友…学子们这是在作甚？”Ｍ.WｅｄaliＡN.ＣＯｍ